TEACHING SKILLS TO DEVELOP AN EFFECTIVE INCLUSIVE EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i29.5700Keywords:
Education, Inclusive Education, Skills, TeacherAbstract
Modern education is going through various problems, one of them is represented by the fact of the existence of children and young people who are not part of the formal educational systems, therefore the existence of a new vision in education such as inclusion, but at the same time the lack of preparation of the teaching staff to face this reality. The purpose of this writing is to make a relationship between the variants that represent education, inclusion and teaching competencies in order to establish a real inclusion education. Its objective is to carry out a theoretical study on the reality of inclusive education through the skills acquired by university graduates in this specific field. It is a clearly hermeneutical writing. For its development, relevant theoretica aspects will be taken into account, such as the historical evolution of education along with its definition, inclusive education, among others.
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