LA DESERCIÓN ESCOLAR EN COLOMBIA: UNA MIRADA A LOS FACTORES FAMILIARES, SOCIALES Y ESCOLARES
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i30.6024Palabras clave:
Deserción escolar, silencio escolar, factores, familia, escuela y sociedadResumen
El presente artículo de revisión tiene como objetivo comprender los principales factores que inciden en la deserción escolar y como este es un problema que no se le ha prestado a atención necesaria, por lo que, impacta la calidad educativa y el desarrollo de los estudiantes. De tal manera que, se realizó una revisión de literatura por diferentes fuentes de información entre revistas, libros y repositorios institucionales de Universidades a nivel internacional como Nacional a nivel de Colombia.
Por otro lado, desde la ruta metodológica, el estudio se basó en un enfoque cualitativo, donde la revisión se basó en una seleccionaron de 40 estudios entre artículos y tesis de investigación; sin embargo, al realizar un análisis exhaustivo, se tomaron como muestra 15 que fueron clave en el alcance de los objetivos planteados. Los resultados, determinaron que, los principales factores de incidencia en los tiempos contemporáneos son los factores familiares sociales y escolares; por consiguiente, se hace una necesidad exhaustiva y transformadora donde participe toda la comunidad educativa para prevenir y contrarrestar las consecuencias de la deserción escolar que afectan la calidad de vida, la continuidad escolar, el desarrollo integral y el desarrollo económico de la región, entre otras como la pobreza, la invisibilidad social, socioeconómico y el mínimo progreso individual.
Descargas
Citas
Bayón - Calvo, S. (2016). El abandono escolar temprano: Un estudio de los factores explicativos en las comunidades autónomas españolas. [Tesis de doctorado, Universidad de Valladolid]. Repositorio institucional.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press. DOI: https://doi.org/10.4159/9780674028845
Castillo Pinzón, S. P. (2022). Influencia del taller psicopedagógico para detectar riesgo de deserción escolar en la Institución Educativa teniente Cruz Paredes de Cumaral, Meta-Colombia. [Tesis de doctorado, Universidad Cuauhtémoc]. Repositorio institucional.
Coello - Guillén, M. M. (2019). El absentismo escolar. [Tesis doctoral, Universidad IEXPRO]. Repositorio institucional. https://es.scribd.com/document/426830090/ Tesis-Doctoral-Absentismo-Escolar
Consuegra – Bolívar, J. (2025). La retadora deserción escolar en Colombia. El Espectador. https://www.elespectador.com/contenido-patrocinado/la-retadora-desercion-escolar-en-colombia/
Díaz - Paniagua, A y Alejo - López, S. J. (2018). Violencia silenciosa y deserción escolar en bachillerato desde la mirada de los estudiantes. Jóvenes en la Ciencia, 4(1), 1825–1829. https://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenla ciencia/article/view/2663
Duncan - Nanney, A. (2016). Perceptions of High School Graduates and High School Dropouts Regarding Early Education Experiences. [Tesis de doctorado, Gardner-Webb University]. Repositorio institucional.
Giraldo - Guerrero, O. (2019). Razones de deserción escolar en educación básica y media para adultos, en Supía, Colombia. [Tesis de doctorado, Universidad Cuauhtémoc]. Repositorio institucional.
Gravini - Donado, M. L. (2016). La permanencia y la deserción estudiantil y su relación con el autoconcepto, la resiliencia y el rendimiento académico en estudiantes con riesgo socioeconómico alto o bajo. [Tesis de doctorado, Universidad Autónoma de Bucaramanga]. Repositorio institucional.
Gómez – Restrepo, L. (2025). La deserción escolar se trepó. La República. https://www.larepublica.co/analisis/luis-felipe-gomez-restrepo-2524772/la-desercion-escolar-se-trepo-4072082
Gordon, J. M. (2003). Looking at high school dropout problems from students' perspectives: Finding a solution. [Tesis de doctorado, McGill University]. Repositorio institucional.
Sánchez -Alhambra, A. (2017). Aspectos académicos y personales que inciden en el abandono escolar temprano en educación secundaria obligatoria. [Tesis de doctorado, Universidad Complutense de Madrid]. Repositorio institucional.
Peregalli, A. (2017). Alianza estado-sociedad civil co-gestión de políticas de inclusión educativa orientadas a adolescentes, jóvenes y adultos, en Uruguay y Argentina. [Universidad de San Andrés]. Repositorio institucional.
Latorre – Osses, C. (2021). Factores que inciden en la deserción de la práctica profesional en los estudiantes de liceos técnicos profesionales en Chile. [Tesis de doctorado, Universidad Autónoma de Barcelona]. Repositorio institucional. DOI: https://doi.org/10.53645/revpropulsion.v3i1.46
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Naciones Unidas. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/ sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/
Naciones Unidas. (2024). Más de 250 millones de niños en el mundo no asisten a la escuela. https://news.un.org/es/story/2024/11/1533956
Sánchez - Sánchez, Y. (2022). Percepción de la deserción escolar y la calidad educativa en docentes del Instituto Técnico Agropecuario Santa Helena de Opón. [Tesis de doctorado, Universidad Cuauhtémoc]. Repositorio institucional.
Secretaría de Educación de Nariño. (2025). Circular 019, Asignación de estrategias de permanencia en SIMAT. https://sed.narino.gov.co/wp-content/uploads/Circular-019.pdf
Silvera - Fonseca, L. M. (2020). Diseño y validación de un modelo integrador para la medición, análisis y seguimiento de la deserción escolar en instituciones oficiales de educación básica y media del Distrito de Barranquilla y el Departamento del Atlántico. [Tesis de doctorado, Universidad del Norte]. Repositorio institucional.
Ramírez - Portilla, C. I. (2021). Fundamentos teóricos para una educación adecuada a las exigencias socio productivas y los factores asociados a la deserción escolar. [Tesis doctoral, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio]. Repositorio institucional. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/286/283
Rawls, J. (1999). A theory of justice (Revised ed.). Harvard University Press. DOI: https://doi.org/10.4159/9780674042582
UNESCO. (2025). El abandono escolar por parte de los niños. https://www.unesco.org/es/gender-equality/education/boys
UNICEF. (2021). Casi 2 de cada 3 niños, niñas y adolescentes siguen fuera de las aulas en América Latina y el Caribe. https://www.unicef.org/lac/comunicados-prensa/casi-2-de-cada-3-ninos-ninas-y-adolescentes-siguen-fuera-de-las-aulas-en-america-latina-y-el-caribe#:~:text=CIUDAD%20DE%20PANAM%C3%81% 2C%2016%20de,las%20%C3%BAltimas%20estimaciones%20de%20UNICEF
Vargas - Heredia, T. E. (2022). Determinación de los factores relevantes que inciden en la deserción escolar de los estudiantes de ingeniería de la UDFJC. [Tesis de doctorado, Universidad Cuauhtémoc]. Repositorio institucional.
Xavier - Dropout, M. (2023). Dropout, persistence, and retention in online higher education: The case of the Open University of Catalonia. [Tesis de doctorado, Universitat Oberta de Catalunya]. Repositorio institucional.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La revista Dialéctica conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+584121131459
